Die Ergebnisse gaben vor einigen Monaten Anlass zur Sorge: Nach Zahlen des IQB-Bildungstrends haben Viertklässler in Deutschland zunehmend Rechtschreib-, Lese- und Matheprobleme und sind im Vergleich zu Viertklässlern vor zehn Jahren deutlich zurückgefallen. Zwar hatte Rheinland-Pfalz seine Ergebnisse beim IQB-Bildungstrend stabil gehalten, Handlungsbedarf sah und sieht Landesbildungsministerin Stefanie Hubig (SPD) aber dennoch. Nun stellte die Ministerin in Mainz Änderungen für die Grundschulen im Land vor. Wir fassen die Anpassungen zusammen.
Ab dem Schuljahr 2024/2025 erhalten Grundschüler eine Stunde mehr Deutschunterricht, und zwar in der zweiten Klasse. Damit stehen künftig sieben statt bislang sechs Stunden Deutsch auf dem Stundenplan der Zweitklässler. Kürzungen beim Musik-, Religions- oder Sportunterricht soll es nicht geben. Somit folge man den Empfehlungen der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz, sagte Hubig.
80 zusätzliche Stellen für Grundschullehrkräfte
Das Land will für die Änderung zusätzlich 80 Stellen für Grundschullehrkräfte zur Verfügung stellen. Die Ministerin zeigte sich zuversichtlich, dass diese – trotz Fachkräftemangels – besetzt werden könnten. Mit den 50 Minuten zusätzlichem Deutschunterricht soll es auch eine tägliche verbindliche Lesezeit geben.
Die nächste Änderung sieht vor, dass Grundschüler ab dem Schuljahr 2024/2025 in Englisch und Französisch künftig erst ab der dritten Klassenstufe – und nicht ab der ersten Stufe wie bislang – unterrichtet werden – dafür dann mit zwei statt bisher einer Wochenstunde. Zukünftig gilt laut Bildungsministerium damit die Devise: „Erst Deutsch, dann Fremdsprache“.
Früherer Schulanmeldungstermin kommt
Experten sind sich einig, dass Sprachdefizite möglichst früh aufgeholt werden müssen. Auch hier reagiert das Bildungsministerium, und orientiert sich etwa an dem Weg, den Hamburg eingeschlagen hat. Bedeutet: Die verpflichtende Schulanmeldung, bislang ein Jahr vor der Einschulung, wird nach vorn gezogen. Sie ist nun eineinhalb Jahre vor dem Schulanfang. Die Schuleingangsuntersuchung, in der Regel zu Beginn eines Jahres von Medizinern durchgeführt, bleibt davon unberührt. Mit dem künftig vorgezogenen Schulanmeldungstermin kann dann auch eineinhalb Jahre vor dem Eintritt in die Schule geschaut werden, wie gut ein Kind Deutsch sprechen kann – und welche Fähigkeiten es für die Primarschule mitbringt.
Besucht ein Kind im letzten Jahr vor Beginn seiner Schulzeit keine Kindertagesstätte und fällt bei einer Sprachstandfeststellung aufgrund von Sprachdefiziten durch, kann die Schule eine Sprachförderung in einer Kindertagesstätte anordnen. Das sei, so Hubig, auch jetzt schon möglich.
Die Eltern müssen dann nachweisen, dass das Kind an einem Förderprogramm teilgenommen hat. Die SPD-Politikerin betonte, dass in Rheinland-Pfalz mehr als 95 Prozent der Kinder im vergangenen Jahr vor der Einschulung eine Kita besuchten. Durchschnittlich 150 Kinder derjenigen Jungen und Mädchen, die keine Kita besuchen, erhalten laut Ministerin aufgrund von Sprachdefiziten ein Förderangebot. Aktuelle Zahlen des letzten Jahrgangs würden allerdings nicht vorliegen.
Perspektivisch wolle man dazu kommen, dass man bei allen Kindern eine Sprachstandfeststellung durchführt – und gegebenenfalls weitere Maßnahmen erlässt.
Drei Familiengrundschulzentren in Koblenz
Die Bildungsministerin kündigte außerdem erneut an, dass bereits ab diesem Sommer die ersten Familiengrundschulzentren im Land an den Start gehen würden. Diese Zentren sollen in zwei rheinland-pfälzischen Städten, nämlich Koblenz (drei Zentren) und Wittlich (vier Zentren), an sozial herausfordernden Standorten zu Orten der Begegnung und Bildung werden, an denen verschiedene Angebote gebündelt werden (wir berichteten).
Für Schulen in herausfordernden sozialen Lagen stellt das Land außerdem 14,5 Millionen Euro in einem Anschlussprogramm zu „Aufholen nach Corona“ zur Verfügung. Weitere 2,5 Millionen Euro sollen in diesem sowie dem nächsten Jahr in die Schulsozialarbeit an Primarschulen in sozial herausfordernder Lage investiert werden.
Hubig erklärte, die Schulen und Kindertagesstätten könnten die „gewaltigen und gesamtgesellschaftlichen Herausforderungen“ nicht allein lösen. Das Land wolle und könne sie nicht allein lassen, und unterstütze die Bildungsstätten. Allerdings brauche man auch den Bund, die Kommunen, die Eltern, Angehörige, Vereine sowie die Jugendhilfe als Partner.
Verband fordert verpflichtende Schuleingangsphase
Der Verband Bildung und Erziehung (VBE) Rheinland-Pfalz sprach nach der Vorstellung von einem umfangreichen Paket zur Unterstützung der Grundschulen. Der VBE kritisierte aber, dass „das alles zu kurz greift“. Er forderte eine verpflichtende Schuleingangsphase. Oliver Pick, stellvertretender VBE-Landesvorsitzender, sagte: „Mit einer verpflichtenden Schuleingangsphase könnten die Kinder das Fundament bekommen, das sie für einen erfolgreichen Start in die Grundschule benötigen.“
